本文摘要：1.下列古典名曲与王维的送别诗歌有关的是( )。A.《高山流水》B.《阳关三叠》C.《梅花三弄》D.《平沙落雁》2.夏历中的二十四节气，反映气候、物候的变化，用以指导农事。 下列节气中，白昼最长的是( )。A.春分B.夏至C.秋分D.冬至3.中国是丝绸的家乡。 下列传说人物中，首创种桑养蚕之法、抽丝织绢之术，被后世奉为“先蚕圣母”的是( )。A.黄帝B.神农C.女娲D.嫘祖4.在学校治理中占有中心职位，是学校治理基本途径的是( )。

1.下列古典名曲与王维的送别诗歌有关的是( )。A.《高山流水》B.《阳关三叠》C.《梅花三弄》D.《平沙落雁》2.夏历中的二十四节气，反映气候、物候的变化，用以指导农事。

下列节气中，白昼最长的是( )。A.春分B.夏至C.秋分D.冬至3.中国是丝绸的家乡。

下列传说人物中，首创种桑养蚕之法、抽丝织绢之术，被后世奉为“先蚕圣母”的是( )。A.黄帝B.神农C.女娲D.嫘祖4.在学校治理中占有中心职位，是学校治理基本途径的是( )。A.交流B.相同C.激励D.控制5.某环保宣传单元下属的一所小学，专门开设了一门与环保有关的课程向本校学生宣传环保意识，这门课程属于( )来举行划分的。A.综合课程B.隐性课程C.校本课程D.地方课程6.贴在课堂墙上的课程表自己也是一种课程。

这种课程属于( )。A.学科课程B.运动课程C.隐性课程D.显性课程7.遗传素质是人身心生长的( )。A.决议因素B.物质前提C.主导因素D.相关因素8.以美国为代表的现代学制是( )。A.双轨制B.单轨制C.混淆制D.分支制9.在教育目的的问题上，法国教育家卢梭主张体现了教育目的的( )。

A.社会本位论思想B.人本位论思想C.辩证统一论思想D.教育无目的论思想10.教育科学研究的起始环节是( )。A.选题B.构想C.观察研究D.构想与设计参考谜底及剖析1.【谜底】B。

中公讲师剖析：王维，唐朝著名诗人，醒目诗、书、画、音乐等，与孟浩然称“王孟”，苏轼评价其“味摩诘之诗，诗中有画;观摩诘之画，画中有诗”。《阳关三叠》这一古典名曲就取材自王维送别友人所作的七言绝句《送元二使安西》：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”这篇绝句厥后成为一首七弦琴歌，歌曲分三大段，即三次叠唱，每次叠唱除原诗外，加入由原诗诗意所生长的若干词句，被其时的梨园乐工广为传唱。因取诗中“阳关”一词，再加之歌曲的三次叠唱，故名《阳关三叠》。

2.【谜底】B。中公讲师剖析：夏至是二十四节气之一，在每年公历6月21日前后。夏至这天，太阳直射地面的位置到达一年的最北端，险些直射北回归线，此时，北半球各地的白昼时间到达全年最长。

对于北回归线及其以北的地域来说，夏至日也是一年中正午太阳高度最高的一天。这一天北半球获得的太阳辐射最多，比南半球多了快要一倍。3.【谜底】D。

中公讲师剖析：在《史记五帝本纪》中纪录：“黄帝居轩辕之丘，而娶于西陵之女，是为嫘祖。嫘祖为黄帝正妃，生两子，其后皆有天下。

其一日玄嚣，是为青阳，青阳降居江水。其二曰昌意，降居若水。”嫘祖是我们先祖女性中的良好代表，嫘首倡婚嫁，母仪天下，福祉万民和炎黄二帝开发鸿茫，离别蛮荒，功高日月，德被中原，被后人奉为“先蚕圣母”，与炎帝、黄帝生活在同一时代，同为人文始祖。因此，被后世奉为“先蚕圣母”。

4.【谜底】B。中公讲师剖析：相同是学校治理的基本途径。

在一所学校中，种种事务的决议、计划、组织、控制、向导和创新要能够有条不紊地举行，相同是必不行少的途径。5.【谜底】C。中公讲师剖析：校本课程是指学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，针对学生的兴趣和需要，联合学校的传统和优势及办学理念，充实使用学校和社区的课程资源，自主开发或选用的课程。其主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特点。

题干中这所小学是环保宣传单元的下属小学，而且是专门开设环保课程宣传环保意识。体现了这所学校的办学特色和联合自身优势开发校本课程。6.【谜底】C。中公讲师剖析：所谓隐性课程，一般是指形成学生的非正式学习的各个要素，如师生关系、能力水平、课堂规则与法式、隐喻的教科书內容、学生的个性差异以及课堂奖励方式等。

这些要素经常地有效地对学生发挥着影响。课程表属于一种隐性课程，向学生通报社会需要的价值看法和学校文化。7.【谜底】B。

中公讲师剖析：遗传素质在人的生长中的作用体现为：(1)遗传素质是人的身心生长的物质前提，为个体的身心生长提供了可能性。(2)遗传素质的差异对人的身心生长有一定的影响作用，可是遗传素质具有可塑性。(3)遗传素质的成熟机制制约着人的身心生长水平及阶段，为一定年事阶段的身心特点的泛起提供了可能和限制。

8.【谜底】B。中公讲师剖析：西方现代学制可分为双轨制、单轨制和分支制。其中单轨制是19世纪末20世纪初在美国形成的一种学制。

其特点是所有的学生在同样的学校系统中学习，从小学、中学到大学，各级各种学校相互衔接。因此，以美国为代表的学制是单轨制。

9.【谜底】B。中公讲师剖析：小我私家本位论强调从个体本能需要出发，强调教育要听从人的发展纪律和满足人的需要;注重教育对小我私家的价值;主张教育的目的是造就“自然人”，生长人的个性，增进人的价值，促使小我私家自我实现。代表人物有卢梭、罗杰斯、福禄培尔、裴斯泰洛齐等。

10.【谜底】A。中公讲师剖析：教育研究的基本历程为选择课题——文献检索——制订研究方案——实施方案——形成结果。

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